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南京某小学一个班47个新生 42个提前学过拼音

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“早在孩子中班结束前,幼儿园老师就再三强调,该上幼小衔接班了,最迟中班暑假就要开始上了,大班上都嫌晚了。老师说上过的孩子明显不一样,各方面的表现都会突出些。”但崔女士坚持没有上幼小衔接,理由是“要给孩子一个快乐的童年”。如今,崔女士的女儿已经升入南师附小二年级,回想孩子初上一年级时,崔女士的形容是“头两个月太艰难,班上大部分人学过拼音数学,孩子跟他们完全不在一个频道上,家长隔三差五被老师请去谈话。”本认为自己意志坚定的崔女士开始不淡定了,“每晚自己上阵给孩子恶补,直到两个月后,孩子总算跟上节奏了。”

正在校门口等孩子的张女士,笑称自己是幼小衔接的受益者。“从中班开始,班级群里就活跃着各种幼小衔接的讨论,我选了家附近名气最大的一家。因为孩子之前一直在学英语,就只想学学拼音、练练规矩,刚上学别太吃力就行。孰料碰到一位外语名校的老师,居然押中不少入学考试的题目,我儿子也顺利考入这所热门名校。”开学后,张女士更庆幸给孩子上幼小衔接,“班上90%的孩子居然都上过。”在建邺区一所热门小学,一年级老师给出的比例是“80%甚至更高”。鼓楼区几位一年级老师告知:一年级新生中,提前上幼小衔接或者学过拼音的比例正在逐年提高,80%—90%属于正常。

除了冲刺特定名校,绝大多数家长追逐校外幼小衔接的最直接理由无非是——“老师一看大多数孩子都会了,自然加快教学进度,没学过的孩子不就跟不上整体进度啦!”

事实的确如此吗?天正小学一年级组组长谢宏英,代表老师们给家长吃了一粒定心丸:“速度不会加快,会适当增加些宽度和深度,当然不做目标要求小朋友一定掌握。”谢老师的担心是:“提前学过拼音的小朋友,如果在课堂上无事可干,反而会影响课堂习惯的建立。”金陵中学河西分校一年级濮春兰老师的担心是:“以往发现有很多孩子发音不准,很随意。”她的建议是正式上学后跟着语文老师学,更有利于孩子接受。

“上幼小衔接班,所谓孩子起步早的优势,最多到三年级就抹平了。”老师建议家长不必盲目追逐,而是根据孩子自身情况选择。“一年级孩子学拼音的节奏的确有点快,会让孩子觉得苦,但在绝大多数孩子的接受范围之内。我注意过,上过幼小衔接的孩子,起初的优势主要表现在能规矩地把拼音字母写进格子里。”这位老师的建议是:“如果你对孩子的接受能力比较自信,完全不必上。家长不如把精力放在关注孩子良好学习习惯的养成上。”